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• 从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述是逐渐的

• 从数学思考方面具体阐述课程总目标时指出

• 数学教育的目标可以归纳为以下几个方面

• 从数学教学走向数学教育

• 数学教育的总体目标

• 数学教学在总体目标中突出了

• 数学教育的目标可以具体落实为三种功能

• 数学教育总目标到数学教育活动目标的表述是主机的什么

• 数学教育目标具有层次性,应该是具体、可操作的目标是

• 数学教育目标能否实现

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